Johanna Uhl-Martin
Die Eule: Miss Owl
Meine Eule, meine ständige Begleiterin, ist ein Geschenk meiner Schülerinnen. Zuerst fand ich sie als Kreidezeichnung auf einer Schulbank, dann war sie an meiner Tafel, irgendwann digitalisierten und personalisierten sie sie weiter : ) Die Eule beschreibt mich recht treffend:
Mal ohne, meist aber mit einem iPad unter dem Flügel lehre und lerne ich mich durch unsere kunterbunte (Lern-)Welt.
Das Hütchen haben mir meine Schülerinnen zur abgeschlossenen Promotion noch aufgesetzt und so das Bild der Praktikerin, die sich auch theoretisch und wissenschaftlich intensiv mit der Sache auseinandersetzt, vervollständigt.
Bei “der Sache” handelt es sich um Mobiles Lernen:
Me and Mobile Learning
Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens in einer mobilen, digitalen, vernetzten und sich in kultureller Transformation begreifenden Welt stehen im Zentrum meines Engagements im Bereich Bildung.
Dies betrifft sowohl den informellen Bereich, unsere Lernwelt Alltag, als auch den formalen Kontext, hier vor allem den Lernort Schule.
Ein wichtiges Bestreben meiner Bemühungen ist es, einen Beitrag zu leisten, diese beiden, meist drastisch getrennten Bereiche, stärker miteinander zu verbinden. Wo und wie ich das seit Jahren versuche, Erfahrungen sammele und Expertise gewinne?
Als Lehrerin am Gymnasium bereits seit 2013 für Konzeption, Implementierung, Organisation und Betreuung von Tablet-Klassen (BYOD/iPads) verantwortlich, entwickelte und (er-)lebte ich Mobiles Lernen bis August 2022 täglich in der Praxis meines Englisch- und Deutschunterrichts.
Im Rahmen meiner Promotion am Lehrstuhl der Didaktik der englischen Sprache und Literatur der KU Eichstätt habe ich mich intensiv mit den unterschiedlichen Bezugswissenschaften des Mobile (Language) Learning beschäftigt. Meine Dissertationsforschung (2019) zu informellen Sprachlernbegegnungen mit dem Englischen von Kindern und Jugendlichen bei der Nutzung mobiler Technologien folgt dem übergeordneten Bestreben, den momentanen “Gap” zwischen informellen und formalen Bildungsszenerien zu schließen; denn während der digitale bzw. kulturelle Wandel die Lernwelten der User mobiler Technologien bereits verändert hat, werden Lernorte wie Schulen dieser Transformation nicht mehr (oder noch nicht?) gerecht.
Um diesen Gap auch in der Praxis ein wenig zu verringern, teile ich meine in der theoretischen und praktischen Auseinandersetzung gewonnene Erfahrung/Expertise auch in der Lehreraus- und ‑fortbildung: In praxisorientierten Seminaren, Lehrerfortbildungen und Workshops gebe ich Einblicke in die Methodik und Didaktik des Lehrens und Lernens in der Kultur der Digitalität. Das Ganze habe ich während meiner Zeit als Lehrerin freiberuflich gemacht, ab September 2022 engagiere ich mich diesbezüglich nun im Rahmen meiner Beschäftigung bei Digitale Lernwelten, wo ich neben den FoBis auch bei der Gestaltung von digitalen Bildungs- und Unterrichtsmedien produktiv sein werden und wo zudem noch andere Aufgaben auf mich warten. Mehr dazu bald in einem Update, wenn ich dort angekommen bin.
